Procedimiento de evaluación

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

En el proceso de evaluación de las áreas y asignaturas del plan de estudios se determinan los siguientes procedimientos:

Cada asignatura es evaluada con dos logros, cada uno de los cuales está conformado por cinco (5) indicadores, para un total de diez indicadores por periodo.

El Colegio adopta las escalas de valoración de IBO para los niveles de Educación Básica y Media, evaluando cada indicador en una escala de UNO (1) a SIETE (7) siendo UNO (1) la valoración mínima y SIETE (7) la valoración máxima.

Resultado que se obtiene después de evaluar las actividades que el docente plantea para cada uno de los indicadores. Si la sumatoria de ellas arroja como resultado 7,6 ó 5 el indicador se encuentra aprobado y se considerará FORTALEZA, si es de 4 o menos se considerará OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO.

En Preescolar, se evalúa todo cuanto el niño o la niña experimenta y hace. Se tiene en cuenta qué hace, cómo lo hace, para qué lo hace, con qué lo hace, con quien o con quienes, cómo se ha sentido, cuáles estrategias creó o inventó, qué opina de la actividad, cuáles cambios propone, cómo se involucra en las actividades; su modo de actuar y sus conocimientos previos para la obtención de sus nuevos aprendizajes.

Desde esta perspectiva se da un seguimiento a los logros y oportunidades de mejoramiento en un proceso continuo y articulado.

En el proceso de evaluación el docente, a partir de sus intervenciones pedagógicas intencionales, evalúa constantemente la práctica, teniendo presente que también es un niño en permanente proceso de construcción y crecimiento. En este nivel la evaluación educativa es inherente al proceso educativo, donde la observación permanente constituye un elemento fundamental para ir estableciendo en el proceso los cambios y adecuaciones que demandan.

Los logros e indicadores de logros (alcances y dificultades en el proceso) para el nivel de preescolar son una guía, teniendo en cuenta el conocimiento de la realidad cultural, social y personal de los niños.

Cada asignatura es evaluada con dos logros, cada uno de los cuáles está conformado por cinco (5) indicadores, para un total de diez indicadores por período. Los indicadores son evaluados en términos de: Logrado (L), En proceso (E), Iniciado (I), Necesita Refuerzo (N).